略读课文的教学要求 略读课文藏戏教学设计 略读课文的教学目标

略读课文《藏戏》教学设计

我国的传统文化中，藏戏是一种独特的艺术形式，它融合了戏剧、舞蹈、音乐、绘画等多种艺术元素，具有极高的观赏价格和历史意义，为了让学生更好地了解和传承这一传统文化，本节课将围绕《藏戏》进行略读课文教学设计。

教学目标

1. 聪明目标：了解藏戏的基本特点、进步历程以及代表性剧目。
2. 能力目标：培养学生略读的能力,进步阅读领会力。
3. 情感目标：激发学生对传统文化的热爱,增强民族自豪感。

教学重点

1. 藏戏的基本特点。
2. 藏戏的进步历程。
3. 代表性藏戏剧目的欣赏。

教学难点

1. 领会藏戏的艺术魅力。
2. 培养学生的审美情趣。

教学经过

导入

？音乐响起，展示藏戏的精妙片段？）

学们，今天我们要一起走进神秘的藏戏全球，感受它的独特魅力，请大家先欣赏一段藏戏的精妙片段，思索一下：你看到了什么？感受到了什么？

略读课文

1. 教师讲解：简要介绍藏戏的起源、进步历程以及基本特点。
2. 学生阅读：让学生快速浏览课文,找出关键信息。
3. 小组讨论：将学生分成小组，讨论下面内容难题：
   • 藏戏有哪些特点？
   • 藏戏是怎样进步的？
   • 你最喜欢哪个藏戏剧目？为什么？

   课堂展示

   1. 小组代表分享：每个小组选派代表分享讨论成果。
   2. 教师点评：对学生的分享进行点评,引导学生深入领会藏戏。

   拓展延伸

   1. 观看藏戏表演：组织学生观看一场藏戏表演,亲身体验藏戏的魅力。
   2. 课后作业：要求学生课后查阅资料，了解其他藏戏剧目,撰写一篇关于藏戏的短文。

   教学反思

   节课通过略读课文《藏戏》的教学，让学生对藏戏有了初步的了解，激发了他们对传统文化的兴趣，在教学经过中,要注意下面内容几点：

   1. 注重学生的主体地位：鼓励学生积极参与课堂讨论,培养学生的自主进修力。
   2. 运用多种教学技巧：结合音乐、图片、视频等多种形式,进步学生的进修兴趣。
   3. 关注学生的情感体验：引导学生感受藏戏的艺术魅力,增强民族自豪感。

   过本次教学设计，希望学生们能够更好地了解和传承我国的传统文化，为中华民族的繁荣昌盛贡献自己的力量。？